张咸乐笑了一下，的确，他写的字越来越好，这是他表现出来的一个比较明显的变化，是天赋器物卷轴图画带来的便利之一。

感官灵敏，身体控制能力变强，能做到许多事情，把原来的事情做得更好。把字写好，不过是一件简单的小事情。

张咸乐取过字义书，翻开，翻到新的一页，拿起小炭笔，预先学习下一堂字义课要学到的新字。

分出部分注意力，进入天赋空间，看向空间中展开的卷轴图画，感觉到图画上面的“村塾—大堂教室”与脚下土地之间的相连，进入到了那一种亲切联系的状态。

一边预习着字义书，一边使卷轴图画与脚下的土地相连，培养着天赋卷轴图画，在勾勒完整的“村塾—大堂图画”之后，进一步培养、开发天赋。

事实上，学习字义书上后面的新字，对张咸乐来说，也不是一件困难的事情，完全可以自行学习。

不过，他不是只有这一件事情可做，村塾的其他课业，跟宁姝婶婶学习符文、作画，家里的活儿，培养天赋卷轴图画，玩耍的事儿，这些都需要安排好时间，一一做好。也是他的一些快乐的事情，不能厚此薄彼。

写得快的学生，在堂上就写完了课业，写得慢的学生，只好把课业留到其他时间再写。

赵师宣布字义课结束了。

歇息一刻钟。

张咸乐合上字义书，已把下一堂字义课的新字预先学习了。收拾一下桌案上，把墨水瓶子拧上，把新写的字义册打开着放进桌案下的抽屉里，继续晾着，把毛笔、砚台放到不易碰到的桌案边上。

轻快的伸了一个懒腰。

站起来，看了一下赵小乔、张浩、张强、张小侯、张云义等小同伴，看了看他们在做什么之后，离开了座位，迈步行走，悠悠的向教室外面走去，去小解。

碰上了张河、张香草等小同伴，不必打招呼，各行其便。

歇息之后。

第二堂课是算术课。

张咸乐一只手轻按算术书，一只手抓着小炭笔，看向前面的白板上，听着赵师讲解新的算术知识，不时的在算术书上记录下一些要点，神情轻松，感到快乐。

“算术课也讲授了三分之二，与字义课的进度差不多，到时候，应该差不多可以同时结束课业。”

“过了三分之二，算术课的知识越来越难学习，不过，那是对于其他小同伴而言，对自己来说，不是一件难事。对赵小乔来说，也不是难事。”

张咸乐看了一下旁边的赵小乔，果然俏脸上一片轻松，顺便看了一下小胖子张浩、熊崽张强，两人脸上一片为难、纠结之色，瞪着前面的白板上，显然被难住了。张强最近都没空过来找他比试了。

快乐的时间总是建立在小同伴的痛苦之上的。

不对。

快乐的时间总是过得飞快的。

张咸乐放下小炭笔，检查了一下算术书上面记录的要点，没有问题，合上算术书，放到桌案的一边上。

取过算术册，打开，翻到新的一页，取过草稿纸，拿起小炭笔，准备好了，来吧，这堂算术课最快乐（最痛苦）的第二部分：做算术题目。

先抄录。

张咸乐一只手轻按算术册，一只手抓着小炭笔，轻快的跟上赵师在白板上的书写，把三道算术题目一口气的抄录到了算术册上。

接着解题。

张咸乐在听赵师讲解新的算术知识的时候不觉难，所以，在看到题目的时候也不觉得难，看了一遍算术册上的三道题目，基本上心中有数了。

拿过一张稿纸，在上面写下了一下符号，画了一些图形，列出了一些算式，演算了几下，解开了。

拿开稿纸。

一只手轻按算术册，一只手抓着小炭笔，开始解题，刷，刷，三下两下的在算术册上面写下了三道题目的解题过程和答案，检查了一下，没有问题，合上算术册，放下了小炭笔，完成。

看了一下赵小乔，尚在解答中。

张咸乐没有感到太高兴，把算术册放到桌案的一边上，拿过算术书，打开，翻到新的一页上，拿起小炭笔，“先预习一下下一堂算术课的算术知识，然后，就快乐玩耍。”

一边预习，一边部分注意力进入天赋空间，进入到那一种亲切联系的状态，培养天赋卷轴图画。

快乐的时间总是很快过去。

算术课结束了。

小同伴们发出欢呼。

第三堂课业是自行活动课。

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