新生们对战术都不了解,只能乱猜。
“是打仗用的策略?”
“是战斗的方法?”
维吉妮老师并不会因为学生们说错而感到生气,这是从蒙昧接近知识的过程。
“战术,就是战争策略,也可以理解为战斗的策略。刚才我们说了魔技,现在又说了战术,这两者之间有什么关系呢?”
“如果说魔技是对抗三魔的手段,那么什么决定了手段呢?”
新生们异口同声:“是策略!”
维吉妮点头道:“不错,就是策略,策略决定了手段。当我们决定了战斗的策略,也就会选用正确的战斗手段。”
“所以,我们学习一种魔技,比如冰锥术,它可以远距离攻击敌人。我们之所以用它,是因为我们选择了远距离攻击的策略。”
“这就是战术和魔技的关系。”
许随听明白了,就好像他在易大师那里学会了剑技,其实也就间接地决定了自己只能近距离攻击。
所以,魔技也反向决定了战术。
“那么,又是什么决定了战术呢?”
维吉妮一字一句道:“是战斗定位。”
“什么是战斗定位?”
维吉妮手一抬,舞台上出现了一只沙盘。
沙盘上有两个阵营,每个阵营分别有五个小人。
这一手明显不是魔术,而是魔技。
维吉妮提着盾牌和单手剑,让许随误以为她是战士,没想到是个法师。
这算不算是一种战术呢?
误导战术。
维吉妮介绍道:“沙盘上有两组沙人,他们每个人的实力都是相似的,如果我们不用战斗定位区分他们,看一看会发生什么。”
在维吉妮的指挥下,两个阵营开始了战斗,每两个小人都在互相攻击,因为没有战斗区分,所以最后的战斗结果,自然是势均力敌,两边都只剩下了一个人。
然后随机的一方获胜。
这是一个简单的数学问题。
“接下来,我们给一方加入简单的战斗定位。”
维吉妮开始了她的魔法。
“暂时就叫两边红方和蓝方吧,现在我们需要区分开了。”
维吉妮手一抹,左侧的沙人变成了红色,右侧变成了蓝色。
“红方我们进行战斗定位优化,怎么优化呢?”
“我们能够发现,尽管这些沙人都差不多,但依旧有的擅长攻击,有的擅长防御。”
“我们做的第一个战斗优化,就是让擅长防御的沙人,尽量多防御。它不仅防御自己,也帮助防御针对其他沙人同伴的攻击。”
“而擅长攻击的沙人,则找机会尽量多地攻击,它们不仅攻击和自己最近的敌人,也要尽量攻击场上其他的敌人。”
“大家觉得结果会是什么样呢?”
“我们一起来看一下吧。”
经过维吉妮的一番调整,红方沙人队形发生了变化,擅长防御的走在前面,擅长攻击的走在后面。
许随:这不就是古代战争的枪盾队形么?
很基础啊!
不过这毕竟只是一个引子而已,许随还是耐心地看下去。
于是,意料之中的战斗结果出现了。
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